Il Club per l’UNESCO di Lucca con l’Ufficio Scolastico territoriale IX, Lucca, Massa Carrara, Livorno, diretto dalla Prof.ssa Donatella Buonriposi, hanno preso parte al webinar in oggetto.
In un contesto di chiusure scolastiche globali derivanti dal COVID-19, i sistemi educativi di tutto il mondo stanno lavorando per fornire agli studenti un equo apprendimento a distanza. Eppure si sa molto poco sull’adozione di soluzioni diverse o sulla loro efficacia. Questo webinar, il quinto di una serie in corso organizzati dall’UNESCO, ha esaminato direttamente le prove emergenti sull’impatto dell’apprendimento a distanza come risposta educativa alla pandemia da COVID-19.
Nello specifico, il webinar ha preso in considerazione:
– Quali meccanismi sono in atto per monitorare l’efficacia dei programmi di istruzione a distanza in termini di copertura, diffusione e apprendimento?
– Quanto sappiamo su chi viene raggiunto e di chi è impegnato / disimpegnato? Quali variazioni esistono per i diversi livelli di istruzione?
– Quali strategie stanno aiutando studenti, insegnanti e tutori ad accedere e impegnarsi in modo significativo in programmi di istruzione a distanza?
– Quali sono le misure prese per garantire la qualità dell’apprendimento a distanza offerto attraverso diversi sistemi di erogazione, comprese le tecnologie, Internet, TV e radio.
I lavori hanno visto una introduzione di apertura da parte di Borhene Chakroun, Direttore della Divisione Politiche e sistemi di apprendimento permanente presso l’ UNESCO a cui è seguito l’intervento di Fengchun Miao, Capo Unità per le TIC nell’Educazione UNESCO, Cosa apprendiamo dalle strategie nazionali di apprendimento a distanza in risposta alla chiusura delle scuole a causa del COVID 19?
La testimonianza di un genitore Seoyong Kim, madre di una studentessa della scuola secondaria, presso la Repubblica di Corea
Condivisione di esperienze con gli interventi di:
• Zhanna Andreasyan Vice Ministro dell’istruzione, delle scienze, della cultura e dello sport, Repubblica di Armenia, Chi sta imparando e cosa sta imparando: soluzioni di apprendimento a distanza,
• Ladislas Dowbor Professore, Pontifícia Università Cattalica di San Paolo Brasile, Superare l’assenteismo o il disimpegno dall’apprendimento a distanza basato sulla TV
•Yael Ginsler Viceministro, Divisione per gli studenti, Ministero dell’istruzione dell’Ontario, Garantire la qualità dell’apprendimento a distanza durante la pandemia COVID-19 Canada
• Mike Sharples Professore emerito, Institute of Educational Technology, The Open University, Regno Unito, Valutazione sviluppata sull’evidenza dell’apprendimento a distanza
Osservazioni conclusive a cura di Tao Zhan, Direttore dell’Istituto per le tecnologie dell’informazione nell’istruzione UNESCO
The UNESCO Courier
